英才学校小学校“大教育”的育人之道
点击数： 更新时间：2023-05-10 11:35:14
踞 小 而 怀 远
英才学校小学校“大教育”的育人之道
京山英才学校在京山教育系统中，有着独特的一面，就读于这所学校的460名学生中，来自京山以外的占了80%以上，这些学生涉及5个省份，其中还有20多个是义务教育阶段的孩子。四百多个家庭花费积蓄，跋涉路途把孩子送到英才学校，也把孩子未来的希望寄托给这所学校，这对每个家庭来说都是重大的抉择。
也许有人要问了，在毫无外力制约的市场化竞选下，许多家庭毅然认定京山英才学校，这背后的逻辑是什么呢？
英才学校的校门两侧，张贴着一副醒目的对联：十年面壁厚德载物出翘楚，三十不渝筚路蓝缕育英才。这两句话可谓是对英才学校三十年专注教育、培育英才的高度概括，也揭示了一批批学子从四面八方前往英才求学的秘密。
英才学校的三十年办学历程栉风沐雨，在艰苦卓绝的求索中悟道，从孟子“得天下英才而教育之”的古训中凝炼出“聚英才、育英才、成英才”的办学理念，立志于创百年名校，立德树人，为国育才，成就孩子的英才梦想。学校创始人、校长徐波几十年专诚办学育人，不为利所动，不为近所惑，心无旁鹜，殚精竭虑，学而不厌，诲人不倦，壮心不逊当年，成为引领师生的标杆。这些，凝结成英才学校不断成长、发展壮大的根基。
二十多年前，徐波两次率团出访美国，置身美国看教育，联系英才谋教育，打开了宽阔的视野。他觉悟到，美国强盛的基石在于重教育，聚天下精英而教之用之，中国莫不是把教育置于优先发展的战略地位，献身教育事业，为国育才、为民传家是人生之乐事矣。英才学校要聚英才、育英才，就得跳出本土，放眼广阔天地，走出京山办教育。
以两度访美为契机，京山英才学校架起了与美国杨百翰大学艺术学院学术交流的桥梁。徐波成为美国杨百翰大学艺术学院的访问学者，到该校讲学传艺，对方师生先后6次组团，不远万里来到鄂中山坳里的京山英才学校学习、交流、讲学，使英才学子接受到西方人的学习方法、价值观和前沿知识，其间，来自杨百翰大学的苏雪莲与英才教员甘露在学校喜结婚缘，一时传为佳话。在开放式办学的近年里，90多位英才毕业生考入美国、英国、日本、韩国的大学留学，把青春之歌唱响海外。
英才教育饱含大教育情怀，不追求大规模，不向往高收益，而是倾心拓展教育的大内涵，书写教育的大文章，体现教育的大责任，肩负教育的大担当。身为京山城郊山旮旯里的小学校，京山英才学校却走出山门与华中师范大学、武汉体育学院、武汉警官学院、扬州大学体育学院等院校建立教学联系，或成为他们的学生实训基地，或联合办班，或教学合作，还与武昌实验高中、武汉崇文高级中学、武汉鸿都学校等建立校际合作关系，引入一批批专家、教授、名师来这里客座讲学，为学生传道、授业、解惑，也把一些先进的教学方法植入英才的课堂。
在践行“五育”并举中，英才学校把培养学生的家国情怀列为德育核心，多法并举教育引导学生胸怀复兴国家民族之志，把读书学习与肩负使命、承担责任紧密相连；在育智上，重视启迪慧根，开发学生学习能力，培养终身学习的行为习惯；在固本上，充分运用体育强身，铸造体育精神和军人作风，学校施行的传统武术、散打、舞龙舞狮、球类教学，渗透到早训、晚训和课堂中，锤炼学生的意志力和军人雷厉风行的品质；在能力养成上，把日常生活“衣、食、住、行”能力视为重点，以人人参与的劳动实践体现知行合一，涵养学生的执行力。为夯实教学基础，多年来持续不断地筹资投入校园文化、美化、绿化、亮化及教学硬件建设，一次次刷新校园面貌，使英才校园成为别具一格的现代书院。
不追求华丽的外表和虚幻的霓彩，要的是实实在在的内涵和素质，这使得从英才学校走出的学子，总给一个个家庭焕然一新的惊喜，他们发自内心地感叹：孩子在英才出息了！这样的口碑载道，令英才学校美名远播，成就了它的核心竞争力和生生不息的活力。
天行健，以自强不息演绎行稳致远传奇；地势坤，以厚德载物舒展学林逐梦羽翼。站在三十一年风华正茂的新起点，校长徐波常以教育先贤陶行知的话“捧一颗心来，不带半根草去”自勉，而“小学校、大教育”的远景，正向着他召唤。